Como se forma la personalidad de los niños

Como se forma la personalidad de los niños

La psicología infantil, conocida también como el estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta a la adolescencia incluye sus características físicas, cognitivas, lingüísticas, motoras, emocionales y sociales.

Los psicólogos infantiles intentan determinar como las variables ambientales y las características biológicas interactúan e influyen en el comportamiento.

Crecimiento físico biológico

En los tres primeros años de vida se produce un aumento de peso y estatura muy rápido y se mantiene constante hasta la adolescencia cuando suele darse el estirón final. El aumento del peso y talla depende de la salud del niño, nutrición y condiciones ambientales.

Actividad motora

Los recién nacidos responden a estímulos externos con reflejos incontrolados que les ayuda a su supervivencia, luego aprenden a gatear y posteriormente a caminar, esto suelen dominar en los primeros trece a quince meses, los niños comienzan a integrar sus movimientos con otras capacidades perceptivas como la espacial, la cual es crucial para logar la coordinación visual motriz.

Los niños se caracterizan por ser muy activos, los progresos se evidencian no solo en los juegos sino en el dominio de las destrezas como la escritura. El mando que adquiere sobre su cuerpo en este periodo le produce sentimientos de competencia y autoestima, necesarios para la buena salud mental.

Formación de la personalidad

Las teorías de la personalidad intentan describir como se comportan las personas para satisfacer sus necesidades físicas y fisiológicas, la incapacidad para satisfacer tales necesidades crea conflictos personales.

En la formación de la personalidad los niños aprenden a evitar los conflictos y a manejarlos cuando inevitablemente ocurren. Los mecanismos de defensa son la racionalización o negación, el mecanismo de negación no debe ser el único medio para enfrentarse a los problemas. Un niño de personalidad equilibrada e integrada se siente aceptado y querido lo que le permite aprender una serie de mecanismos apropiados para manejar situaciones conflictivas esto lo va desarrollando a través del juego social, también influye profundamente los padres en la formación de la personalidad de los niños. Los hijos de padres rigurosos tienden a ser introvertidos y sumisos, la tolerancia produce niños extrovertidos y el exceso de la misma forma niños desobedientes y agresivos. 

Relaciones sociales   

  

Las relaciones sociales infantiles suponen interacción y coordinación de los intereses mutuos en la que el niño adquiere pautas de comportamiento social a través de los juegos, en los años de la niñez se establecen amistades muy intimas pero temporales que satisfacen las necesidades de dominio y sumisión, sirve de vehículo a la autoexpresión de esta manera el niño pasa desde los años previos a su escolarización hasta la adolescencia por sistemas sociales progresivamente mas sofisticados que influye en sus valores y comportamiento.

Aprenderá el liderazgo dentro de un grupo y aprenderá a comportarse de forma cooperativa y a resolver conflictos.

                                                                                     Socialización 

                                                                             

                                                                        Proceso mediante el cual los niños aprenden a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable de su comportamiento. Algunas teorías sugieren que la socialización solo se aprende a través de la inmutación o a través de un proceso de premios y castigos, teorías más recientes destacan el papel de las variables cognitivas y perceptivas y sostienen que la madurez social exige de la comprensión de las reglas de comportamiento social aplicadas a las diferentes situaciones, las personas comprenden que las reglas son deficientes que son invenciones del ser humano y que son las intenciones del individuo lo que determina la moralidad de su conducta.                

Conducta 

     

También la podemos explicar a través de las diferentes teorías evolutivas de la personalidad propuestas por Sigmund Freud, todas las teorías explican el desarrollo humano en la conjunción de variables ambientales y bilógicas.

En conclusión, podemos afirmar que la personalidad es el conjunto de características físicas, sociales y genéticas que determinan a un ser humano y lo hace único.

                                                         

 

Desarrollo de la Personalidad en los niños

 Desarrollo de la Personalidad en

los niños

 👉Son todos aquellos factores psicológicos a los que diariamente están expuestos los niños y les permite actuar de diferentes maneras.

👪La personalidad es la herencia genética de los padres, es un factor inamovible establece el carácter y el comportamiento en cada niño

Factores que influyen en el desarrollo de cada niño

Genética: es un factor inamovible que permite el desarrollo de la personalidad, el carácter y el comportamiento en cada niño.

 

Las experiencias: se refiere a los distintos momentos que vive cada niño, es todo lo positivo o negativo y puede ser los: regaños, castigos, el trato.

 

La presencia: es aquello que transmitimos los padres hacia nuestros hijos puede ser el amor, la compañía, si estamos presentes cuando esté enfermo, que entienda que es un ser amado y aceptado esto lo va a transmitir con atención gratitud y empatía.

 

Debemos tener precaución en las palabras que hablamos porque esto marcará a nuestros hijos durante toda su vida.

Libre desarrollo de la personalidad

Libre desarrollo de la personalidad

El libre desarrollo de la  personalidades  “se convirtió en una lema indiscutible en nuestra sociedad. Y no sin razón. La libertad es una característica constitutiva del ser humano. Y es la base de tu dignidad. El humano es libre por naturaleza. Y tiene que asumir autónomamente la construcción de su vida y su destino. Eres libre de comprender plenamente tu humanidad. Por buena razón, la Constitución Nacional, como tantas otras cartas fundamentales de los estados consagran el derecho al "libre desarrollo de la personalidad".

 El derecho del libre desarrollo de la personalidad

Es la capacidad que tiene cada individuo de elegir su propia forma de vida. Este derecho garantiza a las personas de la prueba total independencia, por ejemplo para elegir su profesión, su estado civil, sus aficiones, su apariencia física, sus estudios o su trabajo, y sólo está limitado por el respeto de los demás y el interés general. A través de esta prerrogativa, el estado reconoce el poder de cada ser humano para elegir ser y actuar de la manera que más le convenga para satisfacer sus preferencias, metas y expectativas de vida particulares.

La característica del libre desarrollo de la personalidad es una parte esencial de los aspectos biológicos, psicológicos y sociales de la vida humana. Por esta razón, defenderlo como un derecho humano debe garantizar primero que las personas desarrollen sus habilidades en un entorno favorable y no encuentren obstáculos para integrarse efectivamente en la sociedad. Teniendo esto en cuenta, es necesario que las políticas públicas que tengan como objetivo generar oportunidades de desarrollo individual y fortalecer el derecho a la diferencia.

La educación de la personalidad, la organización escolar

Según el INEVAL se mantiene la preocupación en relación con la seguridad del entorno escolar, garantizando el libre desarrollo de los sentimientos, ideas y personalidad del estudiante, identificando y previniendo situaciones que infrinjan su bienestar. Afirma que la Constitución del Ecuador de 2008 , establece en su artículo 44 que "niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de crecimiento, maduración, despliegue, de su intelecto y de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad". Constituye un derecho de los estudiantes poseer un ambiente seguro mientras se encuentran en las instituciones educativas.

 

El Ministerio de Educación presenta que el Sistema Nacional de Educación ecuatoriano ampara el Sistema Integral de gestión de riesgos escolares como herramienta técnica para garantizar el derecho de los estudiantes, docentes, directivos y personal administrativo, para desplegar sus actividades en ambientes seguros, formarlos con una actitud preventiva y prepararlos para responder a emergencias, en coordinación y con el apoyo de toda la comunidad educativa y las instituciones convenientes en que tengan conocimiento de seguridad y protección.  

La educación de la personalidad

Alonso-Jiménez manifiesta que la educación tiene un papel superior en el desarrollo de la personalidad, que se establece en la zona del desarrollo próximo, en la distancia que existe entre lo que el individuo es capaz de hacer por sí mismo de forma independiente y lo que solo puede hacer con la ayuda de otros. La educación es un proceso permanente a lo largo de toda la vida. Se requiere aprender a aprender .Se solicita dar a la personalidad su debida  importancia en el proceso educativo, ubicar los diferentes aspectos proceso educativo en el alumno que aprende y darle un sentido subjetivo definido. Por ejemplo, el desarrollo de la habilidad de la lectura debe vincularse al interés del niño por algo particular, a la necesidad de leer contenidos de interés y ejercitar las capacidades de elaboración, expresión y reflexión del niño. (González, 1991)

Se requiere de un método que proporcione el desarrollo de operaciones personalizadas ya que el niño tiene intereses propios, a lo cual ayuda:

•  La estimación familiar
•  La comunicación con él niño.
•  La lectura de historias por parte de los adultos quienes deben facilitarle información interesante.

La educación debe ser una vía del desarrollo de la personalidad del educando ,constituye una función fundamental, el proceso de educación debe estimular una auto estimación positiva, intereses, seguridad emocional en el niño, convirtiéndole en un individuo activo, interrogador de la realidad y cultivador de sus propios conocimientos.

La organización escolar

La organización escolar hace referencia a las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su funcionamiento que nombramos escuela, esta se desarrolla mediante normas para armonizar ambientes, locales, instrumentos, materiales y personas en un proceso secuencial, para que la orientación pedagógica y didáctica sea eficaz.

Las actividades que ejecutan los conllevan a un consumo energético, por lo que se pretende que haya un régimen de trabajo racional, objetivo y organizado que favorezca el desarrollo de hábitos por el entrenamiento en la actividad.